НЕЙРОАНАТОМИЯ
01 · NEUROBIOLOGY
СДВГ — это не «непослушание».
Это работа мозга.
Интерактивный раздел о префронтальной коре, нейронных сетях, нейромедиаторах и исполнительных функциях.
Префронтальная кораДофаминНорадреналинИсполнительные функции
КонцентрацияВниманиеЭмоцииИмпульсивностьОбщениеВажно
СДВГ не имеет одной «точки» в мозге. На уровне исследований речь идёт о взаимодействии нейронных сетей и нейромедиаторных систем. Визуализации ниже — образовательные модели, а не диагностическая карта мозга.
VISUAL ATLAS
ADHD — от мозга к повседневной жизни
Короткая визуальная карта проекта: анатомия, сети, клинические проявления, семья и современные подходы к помощи.
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ
Память, контроль, планирование
НЕЙРОННЫЕ СЕТИ
Сигнал, сеть и нейромедиаторы
КЛИНИКА
Невнимательность, гиперактивность, импульсивность
СЕМЬЯ
Поддержка ребёнка начинается с понимания
ЛЕЧЕНИЕ
Поведенческие и медицинские подходы
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ
План вокруг конкретного ребёнка
ИССЛЕДОВАНИЯ
Ось «кишечник–мозг» как развивающееся направление
✦
Иллюстрации на этом сайте — образовательные визуальные модели. Они помогают понять концепцию и не являются фотографиями или диагностическими изображениями мозга при СДВГ.
01.1 · BRAIN ANATOMY
Мозг: от анатомии к функции
Теперь без внешней 3D-модели: встроенная анатомическая иллюстрация работает прямо внутри сайта и не требует загрузки GLB-файла.
Схема показывает крупные области и их функции. Это не диагностическая карта.
01.2 · NETWORKS
Не одна структура, а сеть
В работе выделены фронто-стриарные, фронто-париетальные и лимбические сети.
Фронто-стриарная сеть
Префронтальная кора ↔ базальные ганглии. Связана с контролем действий, торможением и выбором реакции.
Фронто-париетальная сеть
Поддерживает распределение внимания, рабочую память и удержание цели.
Лимбические контуры
Связаны с мотивацией, вознаграждением и эмоциональной регуляцией.
ИНТЕРАКТИВНАЯ МОДЕЛЬ
Удержание внимания
Сравнение двух условных паттернов активности: стабильного выполнения задачи и повышенной вариабельности. Это объяснительная модель, а не запись ЭЭГ.
Не является диагностическим тестом.Стабильное выполнение задачи
Повышенная вариабельность
01.3 · NEUROTRANSMITTERS
Химия внимания
В центре материала — дофаминергическая и норадренергическая системы; холинергическая система также участвует во внимании.
Дофамин
Модулирует мотивацию, обучение с подкреплением и работу префронтальных контуров. В материале рассматривается роль DAT и рецепторов D1/D2.
DAD1/D2ответ
Норадреналин
Участвует в поддержании внимания и регуляции активности префронтальной коры, в том числе через α2A-рецепторы.
NEα2Aконтроль
Ацетилхолин
Холинергическая система связана с вниманием, обучением и обработкой сенсорной информации. Здесь она показана как дополнительная система.
AChрецепторвнимание
01.4 · SYNAPSE
Что происходит в синапсе?
Пошаговая схема: потенциал действия → Ca²⁺ → экзоцитоз → рецепторы → обратный захват.
потенциал действия
Ca²⁺
DAT
1Потенциал действия приходит к окончанию аксона
Образовательная схема показывает порядок событий, но не является молекулярной симуляцией конкретного человеческого синапса.
01.5 · DEVELOPMENT
Как проявления меняются с возрастом
Возрастная динамика помогает понимать, почему проявления и диагностические трудности меняются со временем.
4–6
Дошкольный возраст
Чаще заметны гиперактивность и импульсивность: ребёнку трудно ждать, переключаться и соблюдать правила игры.
7–12
Школьный возраст
На первый план могут выходить невнимательность, трудности с учебными заданиями, организацией и завершением работы.
13–17
Подростковый возраст
Двигательная гиперактивность может стать менее заметной, но трудности внимания, импульсивности и саморегуляции могут сохраняться.
01.6 · EPIDEMIOLOGY
СДВГ в популяции
Цифры в этом прототипе основаны на исходной научной работе и будут привязаны к первоисточникам перед публикацией.
5–7%оценка распространённости в детской популяции, указанная в работеТребует проверки конкретного источника.
Возраст
4–6гиперактивность / импульсивность
7–12внимание / учебная организация
13–17саморегуляция / импульсивность
01.7 · EXECUTIVE FUNCTIONS
Исполнительные функции
Это мост между нейробиологией и повседневной жизнью ребёнка.
Удерживать информацию достаточно долго, чтобы использовать её при выполнении задачи.
Тормозить автоматическую реакцию и выбирать действие, соответствующее цели.
Разбивать задачу на шаги, контролировать время и доводить действие до результата.
Удерживать информацию достаточно долго, чтобы использовать её при выполнении задачи.
Тормозить автоматическую реакцию и выбирать действие, соответствующее цели.
Разбивать задачу на шаги, контролировать время и доводить действие до результата.
01.8 · SCIENTIFIC FRAME
Что мы показываем — и чего не утверждаем
В основе
Структура первого раздела научной работы: нейробиология → ПФК → нейромедиаторы → исполнительные функции → сети.
Визуальная модель
Иллюстрация мозга используется для навигации по структурам. Сетевые различия не означают наличие одной анатомической «метки» СДВГ.
Перед публикацией
Эпидемиологические числа, генетические эффекты и терапевтические формулировки нужно связать с конкретными первоисточниками.
02 · DIAGNOSIS
Диагностика: не один тест, а клинический процесс
Диагноз СДВГ нельзя поставить по одному опроснику или одному наблюдению. Нужна комплексная оценка симптомов, их влияния на жизнь ребёнка и возможных альтернативных объяснений.
Важно
Интерактивный материал ниже — образовательная модель диагностического процесса. Он не заменяет очную оценку специалистом и не является диагностическим тестом.
Повод для обращения
Проблемы с вниманием, импульсивностью, активностью, учёбой или поведением, которые заметно мешают ребёнку.
Анамнез и развитие
История развития, начало симптомов, семейный и образовательный контекст, сон и другие важные факторы.
Несколько источников
Информация от родителей и, когда возможно, педагогов и других людей, которые регулярно наблюдают ребёнка.
Разные условия
Важно оценить, проявляются ли симптомы более чем в одной значимой среде и приводят ли они к функциональным трудностям.
Сопутствующие состояния
Проверяются тревога, депрессия, нарушения обучения и языка, РАС, тики, проблемы сна и другие состояния.
Клиническое решение
Специалист сопоставляет данные с диагностическими критериями и определяет, объясняют ли симптомы состояние ребёнка лучше, чем альтернативные причины.
ИНТЕРАКТИВНЫЙ АЛГОРИТМ
Что нужно проверить?
Нажимайте на этапы справа. Это показывает логику оценки, а не выдаёт диагноз.
1 / 6
01
Есть ли значимые трудности?
Начальная точка — не ярлык, а конкретная проблема, которая влияет на повседневное функционирование ребёнка.
Инструменты оценки
Стандартизированные шкалы и опросники могут помогать структурировать информацию и оценивать выраженность симптомов, но не должны использоваться как единственное основание для диагноза.
Что может имитировать или усиливать симптомы?
ТревожностьДепрессияНарушения снаНарушения обученияРАСТики и другие состояния
Основа раздела: NICE NG87 · AAP clinical practice guideline. Формулировки сайта адаптированы для образовательной визуализации.
03 · TREATMENT
Лечение: поддержка, навыки и индивидуальный план
Современная помощь при СДВГ подбирается с учётом возраста, выраженности трудностей, сопутствующих состояний, семьи и школьной среды.
+
Не существует одной схемы для всех детей
Цель лечения — уменьшить клинически значимые трудности и улучшить функционирование ребёнка дома, в школе и в отношениях, регулярно оценивая пользу и нежелательные эффекты.
Навыки, структура и поддержка
SUPPORT & SKILLS
Поведение можно структурировать
Поведенческие вмешательства помогают ребёнку и взрослым создавать предсказуемую среду, укреплять желательное поведение и развивать организационные навыки.
Родительское обучение
Короткие инструкции, последовательные правила, позитивное подкрепление и отслеживание прогресса.
Школа
Поведенческая поддержка в классе, организационные навыки и адаптация учебной среды.
Навыки ребёнка
Разбиение задач на этапы, планирование, управление временем и саморегуляция.
CLINICAL PHARMACOLOGY
Фармакотерапия
Лекарственная терапия может уменьшать основные симптомы СДВГ. Выбор препарата, дозы и режима приёма требует индивидуальной оценки и последующего титрования.
Метилфенидат
Психостимулятор; блокирует DAT и NET, повышая доступность дофамина и норадреналина.
Атомоксетин
Селективный ингибитор обратного захвата норадреналина; эффект развивается постепенно.
Мониторинг
Оцениваются эффективность, сон, аппетит, масса тела, пульс, артериальное давление и другие клинически значимые эффекты.
ВажноСайт не назначает препараты и не заменяет решение лечащего специалиста.
PERSONALIZED CARE
План собирается вокруг ребёнка
Персонализация — это не «генетический тест для выбора таблетки». В клинической практике она прежде всего означает сопоставление возраста, профиля симптомов, функциональных целей, сопутствующих состояний, семейных обстоятельств и ответа на лечение.
1 · Определить цель
Например: улучшить выполнение учебных задач, сон, отношения или безопасность.
2 · Выбрать инструменты
Поведенческая поддержка, школьные меры и/или лекарственная терапия — в зависимости от ситуации.
3 · Пересмотреть
Отслеживать результат и нежелательные эффекты, затем корректировать план.
AGE MATTERS
Возраст меняет акценты лечения
Рекомендации отличаются для дошкольников, школьников и подростков.
4–5Дошкольники
Поведенческое вмешательство, особенно обучение родителей; лекарственная терапия рассматривается при сохраняющихся значимых нарушениях после оценки специалистом.
6–11Школьники
Лекарственная и поведенческая помощь могут сочетаться; школа становится частью общего плана поддержки.
12–17Подростки
Учитываются медикаментозная терапия, поведенческая поддержка, самостоятельность подростка и его участие в принятии решений.
04 · MODERN RESEARCH
Современные исследования: что происходит сейчас?
После клинической основы мы переходим к направлениям, которые активно изучаются: цифровые технологии, искусственный интеллект, нейрофидбек, генетика и микробиом.
Современные направления исследованийЦифровые вмешательства и AI
Приложения, цифровые терапевтические подходы, виртуальная реальность и AI-системы исследуются как дополнение к обычной помощи. Результаты перспективны, но качество доказательств пока неоднородно.
Доказательность: смешанная
Читать обзор →Цифровая поддержка и самоменеджмент
Онлайн-психообразование, мониторинг симптомов и инструменты самоуправления могут улучшать доступ к информации и поддержке, особенно у подростков и молодых людей.
Доказательность: ранняя
Читать обзор →Нейрофидбек и цифровые биомаркеры
Исследуются EEG-подходы, нейровизуализация и алгоритмы машинного обучения. Главный вопрос — смогут ли такие показатели стать воспроизводимыми клиническими инструментами, а не только исследовательскими маркерами.
Доказательность: неопределённая
Читать обзор →Генетика и персонализированная медицина
Генетические варианты помогают изучать риск и различия в ответе на лечение, однако полигенная природа СДВГ и взаимодействие генов со средой делают простую схему «ген → препарат» недостаточной.
Доказательность: исследовательская
Микробиом и gut–brain axis
Исследования находят различия состава микробиоты, но результаты между работами неоднородны. Возможная роль короткоцепочечных жирных кислот, иммунных механизмов и метаболизма остаётся предметом изучения.
Доказательность: предварительная
Читать обзор →01Установлено
Клиническая оценка остаётся основой диагностики и лечения.
02Перспективно
Цифровые инструменты могут дополнять помощь, если доказана их эффективность и безопасность.
03Изучается
AI, нейробиомаркеры, микробиом и другие биологические сигналы требуют дальнейшей проверки.
Ключевые обзоры 2025–2026: PubMed · BMC Psychiatry · European Child & Adolescent Psychiatry · EUNETHYDIS consensus. Ссылки на первоисточники открываются из карточек.
